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Development Across the Life Span

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Robert S. Feldman
Prentice Hall
2007-11-9
792
USD 154.00
Hardcover
9780136016106

圖書標籤: 心理學  西方  心理  西方心理學  科學和心理學  發心  Family   


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      发表于2025-04-16

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      圖書描述

      Development Across the Lifespan offers a strong balance between research and applications. Robert Feldman offers students a chronological overview of physical, cognitive, social, and emotional development-from conception through death with his text Development Across the Lifespan . The text presents up-to-date coverage of theory and research, with an emphasis on the application of these concepts by students in their personal-and future professional-lives. The text taps into students' inherent interest in the subject of human development, encouraging them to draw connections between the material and their own experiences.

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      著者簡介

      羅伯特·費爾德曼(Robert S. Feldman)是位於馬薩諸塞大學Amherst分校的心理學教授,同時也是本科教學部主任,並獲學院優秀教師奬。費爾德曼教授也是Hewlett Teaching 研究員和馬薩諸塞大學資深在綫教學研究員。費爾德曼教授以優異成績從衛斯理大學(Wesleyan University)本科畢業,並在威斯康星大學麥迪遜分校獲得社會和發展心理學的碩士和博士學位。他著作瞭100多部書籍、章節和文章,包括《兒童非言語行為》(Nonverbal Behavior in Children,Springer-verlag齣版社)、《非言語行為理論與研究應用》(Applications of Nonverbal Behavioral Theory and Research,Erlbaum齣版社),以及閤編的《非言語行為基本原理》(劍橋大學齣版社)。費爾德曼教授還是美國國傢心理健康研究所和美國能力喪失康復研究中心的基金獲得者,以支持他關於兒童非言語行為發展的研究。作為一名曾經的Fullbright lecturer和一名研究學者,費爾德曼教授也是美國心理學會(APA)和心理科學協會(APS )會員。


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      用戶評價

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      八百頁的人生最厚的教科書 美國的書大部分內容都以美國的情況為主,關於亞洲甚至中國的情況隻在東西方文化比較時談及 全書在認知發展上較多以Piaget的理論和information processing approaches兩條路徑切入,在對自我認識的發展上則提供瞭Erikson的理論,總體上偶爾提提contextual和evolutionary理論,基本上沒有psychodynamic和behavioral和humanistic理論什麼事

      評分

      又名Piaget導讀(x

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      八百頁的人生最厚的教科書 美國的書大部分內容都以美國的情況為主,關於亞洲甚至中國的情況隻在東西方文化比較時談及 全書在認知發展上較多以Piaget的理論和information processing approaches兩條路徑切入,在對自我認識的發展上則提供瞭Erikson的理論,總體上偶爾提提contextual和evolutionary理論,基本上沒有psychodynamic和behavioral和humanistic理論什麼事

      評分

      八百頁的人生最厚的教科書 美國的書大部分內容都以美國的情況為主,關於亞洲甚至中國的情況隻在東西方文化比較時談及 全書在認知發展上較多以Piaget的理論和information processing approaches兩條路徑切入,在對自我認識的發展上則提供瞭Erikson的理論,總體上偶爾提提contextual和evolutionary理論,基本上沒有psychodynamic和behavioral和humanistic理論什麼事

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      又名Piaget導讀(x

      讀後感

      評分

      国外的教材真的领先我们不止一个数量级啊!这本书深入浅出,很多地方都非常引人思考。我觉得作为老师尤其是幼教老师更应该好好读读这本书,还有我们的中小学老师,很多时候做的事情完全都是违背心理发展规律的,还有那个什么打儿子上北大的,简直就是无知加愚蠢的典型!  

      評分

      源于对心理学的兴趣,买了这本书,发现是教材。不过带着生活的疑问,断断续续,连续一年读完,书中举例虽然很美国化,国人代入感不高,但是对于人生各个阶段的认知介绍还是比较通用的,这本书让我更加认识自己,认识自己在人生旅途的阶段状态,也算是收获了。 有时候想,人从呱...  

      評分

      作为心理学爱好者,陆陆续续读了不少心理学的书籍了,目前特别喜欢这本书。这本书让我对心理学的喜爱得到了一个高度,这本书的阅读常常让我忘了时间,陶醉其中。 可能是因为我现在的年纪,加上我自己特别喜欢小宝宝,所以对这本书的兴趣已经超越了心理学爱好者的身份。我觉得...  

      評分

      源于对心理学的兴趣,买了这本书,发现是教材。不过带着生活的疑问,断断续续,连续一年读完,书中举例虽然很美国化,国人代入感不高,但是对于人生各个阶段的认知介绍还是比较通用的,这本书让我更加认识自己,认识自己在人生旅途的阶段状态,也算是收获了。 有时候想,人从呱...  

      評分

      又一次看完这本,发现不太喜欢。 我发现我更喜欢绿色的David Shaffer的发展心理学:信息量大、知道读者想要什么、有观点。 这本罗伯特的发展心理学, 1.编年体,有点自说自话,没有像David那本在想读者的关注。 有些地方,举例异常的笔墨太多。 有些地方,美国本土的笔墨太多。...  

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