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发表于2024-06-16
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昔人已去。老师的老师。
评分有知识,有情怀。条分缕析。振聋发聩之词莫过于此。
评分基本算是读完了,但时间仓促,不仔细的地方还有不少,尚待来日。王凤阳先生拓展王国维的籀篆论,重谈王羲之真伪,甄别汉字简化的利弊等地方都给我留下了很深的印象。王先生的思辨之细密,严谨,令人赞叹。天不假年,太可惜了。
评分昔人已去。老师的老师。
评分体系全面,论述周详,虽侧重现代,但仍是汉字学必读三本书之一!
P41有一处: 注释仅说明引自《纳西象形文字谱》。既然不是记号标音东巴文,那么此处圣人名号所写作的象形文字,可以率先被理解、转译的应该是义素部分,为何此处给出的是音读,不可意译。原文处语义应来自为象形文字,无论做何种假设,除借音外,象形文字语符的历史发生或意义...
评分汉字学后记的日期是1986年月1日,国务院批转是在6月。 王凤阳先生在后记中讲:事实证明,文字是社会性记录工具,在使用表意汉字的今天,汉字不能长期不稳定,简化只能适可而止,否则会带来各方面的问题,欲益反损。 《国务院批转国家语言文字工作委员会关于废止第二次汉字简...
评分P41有一处: 注释仅说明引自《纳西象形文字谱》。既然不是记号标音东巴文,那么此处圣人名号所写作的象形文字,可以率先被理解、转译的应该是义素部分,为何此处给出的是音读,不可意译。原文处语义应来自为象形文字,无论做何种假设,除借音外,象形文字语符的历史发生或意义...
评分王凤阳:我的学路历程与汉字学思想 ——《汉字学•后记》 《汉字学》终于脱稿了,我长出一口气,总算卸下了一个包袱,轻松之余也不免有些感慨。 人在走完一段路程之后总愿意回顾一下经历,这是人之常情;在结束《汉字学》之际,我也不由得回忆起我和汉字学结缘的过程和...
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