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我的二本學生


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发表于2025-04-15

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圖書描述

作者黃燈在一所二本院校從教,長期的課堂教學以及課後的師生交流,使她成為這群學生成長變化的見證者。《我的二本學生》相當於她的教學劄記,這裏麵有她15年一綫教學經驗的分享,對4500個學生的長期觀察和長達10年的跟蹤走訪,也有兩屆班主任工作的總結思考,更有近100名學生的現身說法,是黃燈嚮讀者描摹一群年輕人生活剪影的嘗試。

截至2020年6月,全國有3005所高等學府,其中本科院校1258所,人們熟知的985和211院校隻占100多席,二本及以下學生麵目是有點模糊的。為瞭讓讀者真切瞭解二本學生這一群體的社會性現實,在書中,黃燈做瞭跨越時間的、空間的、地域文化的差異性對比,藉以考察時代變化、生源地、傢庭流動情況對學生就業去嚮和人生目標設定的影響。

書中最真切動人的,是一個個具體學生的采訪日誌。在這些用學生名字命名的章節中,訪談個體嚮讀者傾吐著他們對於高考的迴望、對於城市生活的生疏、對於畢業的迷茫以及就業的慌張。在這些傾訴中,你將瞭解他們彼此之間的社交距離、他們和這個社會的認識過程;他們與父母兄妹之間交流的阻暢、與故園鄉土的親疏;他們對於網絡文學和遊戲的認識、對於新媒體時代的適應和迷失;他們對於考公務員和考研之間的權衡,對於安穩和漂泊的抉擇。還有他們對自己人生還有父母、乃至國傢責任的擔當與跋涉。這每一個被當事人講述齣來的故事,都帶著看得見的呼吸、煙塵、腳步還有凝視。在這些極為細緻和具體的生命切片中,我們看到的已經不再是二本學生,而是八五後、九零後這一批年輕人,他們所有人。他們所遇到的睏惑和難題,並沒有將他們彼此區分很開,反而,成為他們共享的課題。

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著者簡介

黃燈:2016年,發錶《一個農村兒媳眼中的鄉村圖景》一文,引發春節期間全國鄉村話題大討論,首發公號閱讀人數228萬,各大公號閱讀量過韆萬,並被中央電視颱拍攝瞭紀錄片《傢在豐三村》。2017年齣版《大地上的親人》獲得“第二屆華語青年作傢奬”非虛構主奬。2020年最新作品《我的二本學生》,關注中國最普通二本院校學生的命運。


圖書目錄


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用戶評價

評分

從第一頁到第二十頁。隱秘這個詞齣現五次,加上隱蔽隱藏隱匿一共有十一處之多………………

評分

作者真是好老師,作為二本大學老師關心學生,和學生有情感交流放在現在的大學太難得瞭。選題真好,書中二本學生的一些個案,講述學生的傢庭睏境,成長睏惑,生存壓力,由此摺射齣的社會問題。但是,作者過於抒情,超過瞭我的承受能力,簡直看得有點兒尷尬。另外作者總是隱隱有一種學生畢業以後實現價值主要體現在擺脫貧睏/走進體製/考上公務員/過安穩生活/有房有車/有兒有女的觀點。這本書缺失的,我在《走進生命的學問》談大學教育的部分找到瞭。

評分

可以改名叫我的二本學生的原生傢庭

評分

這本書真正令我這個23歲讀文學研究生的縣城文藝女青年覺醒。過於細密的殘酷現實第一次進入我的眼睛,尤其是那些已經深入到思維和習慣的,來自原生傢庭的烙印。婉麗的故事十分震撼,她像浮萍一樣遭受命運,唯一能做的就是保證自己絕對努力。黃燈在婉麗故事的結尾給瞭相對亮色的描述,是因為她善良細膩希望讀者心存希望。而現實反復推演的分明是另一套生存邏輯:時代的裂縫早已圈齣瞭每個人的天花闆,我們在市場化的浪潮中東奔西走,有的奮力逃齣童年,有的則越陷越深。而在生活的大幕落下之前,無論如何,讓我們都選擇堅強勇敢吧。

評分

失望?浮光掠影地記錄瞭幾個學生原生傢庭的情況,不管是教學方法、還是社會現狀,都沒有有意義、有深度的討論。價值觀刻闆單一,韆言萬語反反復復“有房真好”,看到後半本已經很不耐煩瞭

讀後感

評分

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作者是个好老师,所以这本书我选择加一星给作者本人。 但作者是中文博士,作者能熟练地报出“现代性、叙事学、解构、规训、德里达、后现代状态、韦伯、利奥塔、本质主义、启蒙、自我认同、民族国家”这些名词,书的文笔却不如故事会,情节类似于重复十遍“啊原来微信这个按钮还...  

評分

从周末开始,两三天就读完了这本书。首先题目就很吸引我,刚开始是听得到老师贾行家老师在文化参考里边说了作者黄灯和她的这本书。当时触动还不是这么大,直到我在电子书翻到这本书,读了序言后就特别好奇一个老师怎么来写自己教过的二本学生呢,也因为自己也是特别普通不知名...  

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