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再從另一本書簡單過一遍。百花齊放。3.5 太簡單。

尚可，三星半的水準吧。通識教育級彆，說說派彆，做個迴顧，僅此而已。蓋放在曆史的大潮中去看，再偉大的藝術傢也就是個小浪花，首創，跟進，發揚，演變，變中的不變。

再從另一本書簡單過一遍。百花齊放。3.5 太簡單。

勾勒瞭主要的流派和運動。（錢乘旦一個人把這套譯完瞭啊！）

尚可，三星半的水準吧。通識教育級彆，說說派彆，做個迴顧，僅此而已。蓋放在曆史的大潮中去看，再偉大的藝術傢也就是個小浪花，首創，跟進，發揚，演變，變中的不變。

立体主义：“对物体的丢失是表达了更少还是更多的真实？” 1907-1909年，第一阶段：抛弃透视和景深，将画上所有元素挤到画布最前方。 1909-1911年，第二阶段（分析立体主义）：分解物体却不完全抛弃形体，物体不再受形体颜色的限制。 1911-1916年，第三阶段（综合立体主义）：...  

几个普通的几何形状，或者一团简单的色块，涂在纸上，便在苏富比拍出天价。 这种情况屡见不鲜，于是我们困惑，艺术究竟是什么？ 至少在早些时候，艺术是说与自然的情话。 而博物馆（museum），这幢建筑最初筑起，就如它的名字，是缪斯的居所，是新的神庙，不过是用来崇拜纯...  

1789年法国大革命时，传统第一次被打破。从那时起，艺术家们就感觉到：艺术作品的公认主题，如历史、宗教、神话等等，不见得就是他们想要表现的生活与经历的一部分。他们想随心所欲地创作，而不只是把自己的重点放在别人要他们画的东西上。这种态度，恰恰就是现代艺术的开始。 ...  

立体主义：“对物体的丢失是表达了更少还是更多的真实？” 1907-1909年，第一阶段：抛弃透视和景深，将画上所有元素挤到画布最前方。 1909-1911年，第二阶段（分析立体主义）：分解物体却不完全抛弃形体，物体不再受形体颜色的限制。 1911-1916年，第三阶段（综合立体主义）：...  

就艺术的本质而言，是要传达个体独特的人生体悟与感受的，但作为观众，在接受艺术作品的时候，无可厚非地要以个人的审美价值去考量它们的优劣。所以才会有好画与较难接受的艺术作品之分。 艺术接受者的接受程度其实，不能视作艺术品艺术价值高低的唯一标准。这个道理是浅显的...