因計算機而強大 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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[美]西摩佩珀特 Seymour Papert

新星齣版社

讀庫

梁棟

2019-1

295

平裝

9787513332279

圖書標籤: 計算機教育思維計算機/互聯網育兒科普讀庫西摩·佩珀特

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发表于2024-06-21

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圖書描述

本書有兩個中心主題——

孩子可以輕鬆自如地學習使用計算機；

學習使用計算機能夠改變他們學習其他知識的方式。（前蘋果公司總裁約翰·斯卡利）

最有可能帶來文化變革的就是計算機的不斷普及。

計算機不僅是一個工具，它對我們的心智有著根本和深遠的影響。

計算機不僅幫助我們學習，還幫助我們學習怎樣學習。

計算機是一種調解人與人之間關係的移情對象。

一個數學的頭腦，最顯著的特色不是邏輯，而是美感。

大聲思考，使我們在麻省理工學院整理齣來的一係列用於創造性思維並盡量把每個思考步驟都清晰錶達齣來的技術。

學習最有效的時候，就是學生占主導地位的時候。

《因計算機而強大：計算機如何改變我們的思考與學習》一書，構建瞭不同於我們通常理解的計算機角色，作者對計算機和教育問題的探索主要集中在兩大主題：第一，兒童完全可以成為計算機的主人；第二，學習使用計算機可以改變他們學習其他知識的方式。 1960年代，世界範圍內課程與教學改革的呼聲此起彼伏，一批有遠見的人工智能與認知科學傢對學校教育和學習研究提齣瞭尖銳的批評，並開創瞭學習科學這一新的研究領域。西摩·佩珀特是其中的先行者，他早早地預見到瞭計算機對於人類文化、知識體係、思維模式可能産生的深刻影響，1980年初版的本書，以LOGO語言為思考工具，結閤大量翔實有趣的例證，闡述瞭作者對兒童學習與思考方式的見解。2016年，麻省理工學院在西摩·佩珀特的訃告中說：他的思想和發明改變瞭全世界數百萬兒童的創作和學習方式。由兒時對齒輪的熱愛及至對數學的終生熱愛，西摩·佩珀特認為，兒童是自己智識結構的建築師，是天生的學習者，學習有效的時候，就是學生占主導地位的時候，好的教育不是如何讓老師教得更好，而是如何提供充分的空間和機會讓學習者去構建自己的知識體係——這正是計算機強大的力量所在。在係統闡述建構主義教育理念的同時，西摩·佩珀特在教育實踐中對這種理念進行瞭探索，這時，學習LOGO語言本身並不是重點，重點在於用它來進行的編程活動，“用編程的思維來思考學習的問題，是一種有力和便捷的道路。”書中以大量事實證明瞭這一點。西摩·佩珀特常以“授之以魚，不如授之以漁”的古老格言形象地闡述自己的教育觀與學習觀。他認為，傳統的教育給瞭學生一條魚，隻能解決一時的生活所需；他所倡導的構建自己知識體係的學習模式是教學生如何去捕魚，計算機的發展與應用，正可以給學生配上一支更好的魚竿。

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著者簡介

Seymour Papert是一位數學傢，也是人工智能的先驅之一，與Wally Feurzeig 和 Cynthia Solomon一起發明瞭Logo這種用於教育的編程語言。此外，他也是國際公認的關於計算機如何影響學習的重要思想傢。

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

據老六說，是今年小冊子質量最高的一本，所以，近期拜讀下。哇，神奇，纔看瞭四十來頁序言部分，釋惑不少。經常見到各種文章說美國七八十年代，電腦公司將功能簡單的電腦推銷到學校。這些文章都是淺顯的提瞭下用於學生學習。但是，沒有提到這本蘋果公司前總裁寫得這本書，也沒有提到logo語言學習這茬。為什麼學校願意采購，因為通過logo語言學習有助於讓兒童在不知不覺中掌握編程，讓兒童不抵觸學習數學，歐美眾多傢長怕學習數學的睏擾可以通過語言這個來實現興趣學習。真的很佩服西摩的理念，硬生生的培育的市場（消費理念），讓學校紛紛采購電腦，帶動瞭産業發展，也鼓舞瞭後來人對於投身於新興科技的信心-2019/01/24 當讀完這個序言的時候，似乎也已經揣摩到這本書某個貫穿全書的關鍵脈絡，這本書似乎也就此應該是讀完瞭？！

評分☆☆☆☆☆

我勸大傢一定要學好英語，至少有百分之八十的好書，都要等一二十年纔甚至三四十年纔引入國內。

評分☆☆☆☆☆

非常棒的小冊子，本來一直疑慮，該如何引導孩子正確的使用計算機（可能還有點早），一下子讓我豁然開朗。關鍵不在意對計算機的使用和LOGO語言的使用。而是在使用過程中，做到的各種引導，培養孩子的興趣，獨立自主的意識和保護孩子獨特的創造性。想起自己小時侯學習QBasic的經曆，書裏都有一些描述和方法真是感同身受。或許以後會讓自己的孩子也學習Scratch作為他的改變思考方式、強大自身能力的工具之一吧。

評分☆☆☆☆☆

如何體會到思維過程？如何連接人文和科學？像認識一個人一樣去認識數學？學習是一個需要與自身發生關聯的連續的過程。

評分☆☆☆☆☆

計算機改變學習方式。說起來，我兒子小學時也學過LOGO，半途而廢。現在看來，學校是單純作為兒童計算機語言來教的，真是遺憾哪。

讀後感

評分☆☆☆☆☆

P17 对学习的理解必须是缘起性的。这就是说，它必须追溯到知识的缘起。一个人可以学到的东西，他学习的方法，取决于他现有的思维模型。那他又是怎么获取这些思维模型的呢？如此说来，所谓“学习的法则”，就是新的知识结构如何从现有的知识结构中生长出来，并在这个过程中构建...

評分☆☆☆☆☆

脑子里基本是回旋着《感恩的心》在看这本1980年写成的书。平心而论，现在看起来有些章节基本是在推销 LOGO 这门儿童编程语言，并讲述其背后的理论。作者用了很多生动的例子和自己的亲身体验来说明这门计算机编程语言是对青少年的“帮助”绝不会是疯狂沉迷电脑游戏，而且全方位...

評分☆☆☆☆☆

主要是一些摘录。读这本书后，用 Python 学习了下图像处理的相关知识 - 跑示例代码，看每一步的图形处理结果。通过计算机，对抽象、复杂的图像处理知识增加了更‘体感’的认知。 In order to learn something, first make sense of it. In my view a salient feature of huma...

評分☆☆☆☆☆

40年前的思想，即使放到现在也是非常成功和先进的。遗憾的是，作者提出的改革性想法到现在也没有广泛引用，至少在中国，计算机仅仅是教学工具，而非一种辅助孩子理解前进的力量。全文阐述了很多，中心思想是把编程当作一门让儿童在不断交流中自发学会的语言来看待，学会如何思...

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