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发表于2024-06-14
在期待之中 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
《在期待之中》是法国女哲学家西蒙娜•薇依的书信及文集。西蒙娜•薇依(Simone Weil,1909-1943),20世纪法国哲学家、社会活动家、神秘主义思想大师。在西方神秘主义思想史上,西蒙娜•薇依的思想占有独特的地位,既表达出西方神秘主义的诸种基本共性,亦表达出她自己独具的个性。
薇依思想广博、著述亦丰。但法文原著版本颇为散乱,《在期待之中》是一个比较好的法文选本,从中可大致窥见其思想特点。
西蒙娜•薇依(Simone Weil,1909-1943),20世纪法国哲学家、社会活动家、神秘主义思想大师。薇依一生写了一本又一本的笔记,内容涉及哲学、宗教、历史、政治……西蒙娜拥有特立独行,自甘苦行、永远站在穷苦人民一边的“圣女”人格和感人生平,她的思想充满智慧。
杜小真(1946— ),北京大学外国哲学研究所教授、博导,已退休。北京大学比较文学、比较文化研究所兼职教授,中国现代西方哲学会理事,国际哲学学院通讯教授(总部巴黎),法国巴黎七大葛兰言中心成员,加拿大魁北克哲学会《哲学》杂志学术委员会成员。巴黎高师法国当代哲学研究所成员。主要著作有:《萨特引论》《自由与存在的重负》《遥远的目光》等。主要译作有:《存在与虚无》《西西弗的神话》《福柯集》《重负与神恩》《在期待之中》等。
顾嘉琛(1941— ),北京大学外国语学院法语系教授,已退休。主要著作有《法语系统语法》和有关法语语言论文数篇,主要译著有《萨特,穿越1960》《认识萨特》《火的精神分析》《阳光与阴影》等。
不入教会、不洗礼,乃至宁愿承受地狱,爱所谓“非基督教”的人和事物,也许这就是一种更新的圣洁性,披露了教义的局限性,但对“正统”而言,多么挑战。这就是用外部摧毁内部。
评分在候機室看哭了,薇依是我生命中難得的陽光.......
评分人类生活的巨大之谜并不是受苦,而是不幸。 遭遇不测而倒地、像一条被碾的虫子那样挣扎的人,无言表达自己所遭遇的一切。 不幸变得更冷峻并使人绝望,因为它像一块火红的烙铁,把蔑视、厌恶、对自身的反感,以及这种犯罪会产生的而实际上并没产生的有罪和玷污感,印入灵魂深处。 不幸一点一点向灵魂贯注惰性毒剂,使灵魂成为自己的同谋,这是不幸的另一种后果。在长期不幸的人身上,存在着一种自身不幸的同谋性。这种同谋性阻碍了他为改善自己的命运可能做出的努力。 不幸是鬼斧神工的杰作。这是一种简便而又巧妙的方法,它使这股无比强大、盲目、粗猛而又冷漠的力量进入到某一造物的灵魂中去。上帝与造物之间的巨大距离全部汇聚在一个点上,以便直刺灵魂深处。 他就像一只被人活生生钉在本上做标本的蝴蝶。但是,这个人历经恐怖依然能够去爱。
评分与宗教相关的书信和思考集。我比较感兴趣的是《内心爱上帝的几种形式》之中讲到了其中一种形式就是“爱世界之美”,接着阐述“艺术就是一种把整个世界无限美的形象搬到数量有限的经人加工的物质中去的企图。”、“艺术作品若不是世界之美的正确和纯净的反应,不是在世界之美上直接开凿的窗口,那么确切地说,这样的艺术作品不能说是美的,也算不上是一流作品。”这种艺术观令人有所启发。
评分“应当知道,爱是一种方向,而不是一种精神状态。倘若不了解这一点,那么一旦遇到不幸便会立刻陷入绝望。”等小郑时恰好在读《爱上帝与不幸》这一节。 出版前言里有每篇论文的介绍,比起笔记式的《重负与神恩》,《在期待之中》由7篇书简/信,5篇论文构成,薇依的行文更酣畅,读者也能读到更完整,更成体系的论述。在给佩兰神父的一封封信里,薇依把拒绝加入教会的理由与对上帝深切的爱都表达得清清楚楚。 还有啊,读薇依的文章很适合放舒伯特。
西蒙娜•薇依及其遗作《在期待之中》 来自生活的战争学校。——那未能杀死我的,使我更为坚强。 ——尼采《偶像的黄昏》 《在期待之中》满足不了忧郁爱好者自慰、自愉、自怜的...
评分薇依可能与我很象,并没有加入教会,只是自我在阅读和理解《圣经》,并进行着思考。这种情况下确实很容易成为神秘主义者或者原教旨主义者。 此书算是她的书信和文章集。内容阐述了她的一些思考。对我印象最深的便是《主祷文》一篇,颇有些感想。作者基督教思想纯粹吗?这是个值...
评分从本书中摘抄几句我很欣赏的话 “注意力的培养是学校教学的真正目的. “应当在学习中毫无取得好分数的愿望,完全不想者通过考试和获得任何学业成就,丝毫不考虑兴趣和天赋才能,而是一视同仁的对待各门功课,因为各学科都有益于培养这种构成祷告的实体的注意力. ...
评分从本书中摘抄几句我很欣赏的话 “注意力的培养是学校教学的真正目的. “应当在学习中毫无取得好分数的愿望,完全不想者通过考试和获得任何学业成就,丝毫不考虑兴趣和天赋才能,而是一视同仁的对待各门功课,因为各学科都有益于培养这种构成祷告的实体的注意力. ...
评分从本书中摘抄几句我很欣赏的话 “注意力的培养是学校教学的真正目的. “应当在学习中毫无取得好分数的愿望,完全不想者通过考试和获得任何学业成就,丝毫不考虑兴趣和天赋才能,而是一视同仁的对待各门功课,因为各学科都有益于培养这种构成祷告的实体的注意力. ...
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