圖書標籤: 社會學  布爾迪厄  國傢精英  政治社會學  教育社會學  法國  知識分子  教育   

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受教育——場域中的行動——習性的塑造——社會結構再生産 文憑的升值與貶值——教育場域結構的變化——對象徵性符號的爭奪——諸團體間的鬥爭

漫長的final以關於法國精英教育體製的弊病的論文結束，去揭開權力的隱蔽運作機製是尤為重要的一擊。

#2019閱讀書單#第60本，《國傢精英 名牌大學與群體精神》關於階層固化的熱門話題，這本書從教育體係到權力場域做瞭完整的分析，布爾迪厄從一個外省人走到文化場域的中心位置，體會特彆的深。 第一、教育體係是一個遴選分類係統，以閤法性的方式，授予來自支配傢庭的學生“騎士”稱號，傢庭的社會地位遠大於學業地位，在這個過程中給瞭底層群眾留瞭一點門縫。 第二、名牌大學和普通大學是精英階層和普通群眾的分水嶺，當然如果你逆襲進入名牌大學，並不代錶你已經進入上流社會，這纔隻是剛剛開始。 第三、社會權力的分配和傢族傳承本質相同，不過披上瞭閤法的外衣，名牌大學就是其中一件，“貴族”們很注意吃相，所以厭惡“暴發戶”

當你國吹捧法國哲學教育的時候，看看法國人是如何diss學科鄙視鏈的～

深刻是真深刻，看不懂是真看不懂_(:_」∠)_

最近花了不少时间看完了布尔迪厄（Bourdieu）的《国家精英》（la noblesse d’etat）,商务版600多页艰涩晦口的译文。杨亚平女士翻译时的艰辛，实在需要感激，不然对于一个没学过社会学的人，这无异于天书。 本书的题目就很有意思，法语里noblesse和aristocrate有着稍稍的...  

以下仅为实在觉得肯定有问题的地方去对应原文的校订，并非对照细读的结果。 全书各处出现的第一部分附录一的时段（1966-1988）均应改为（1966-1986）。 全书各处的主导性图式均应改为生成性图式（schèmes générateurs） 全书各处的英国公立学校均应改为公学（众所周知伊顿...  

以下仅为实在觉得肯定有问题的地方去对应原文的校订，并非对照细读的结果。 全书各处出现的第一部分附录一的时段（1966-1988）均应改为（1966-1986）。 全书各处的主导性图式均应改为生成性图式（schèmes générateurs） 全书各处的英国公立学校均应改为公学（众所周知伊顿...  

太厚。且有时社会学研究让人烦的是诸多论证的采撷只为证明一个présupposé的结论。真不知道啥时候才念得完。至于结论，大概现在中国也越来越进入这样一种暗示着精英主义的媒体声音。虽然曾非常marxisme，但恰恰却越来越反对这种过分“唯物主义”的关于社会观念的看法。 感想 ...  

有一说一，抛去翻译得晦涩艰难，这本书不论从论据的严谨性和分析的范式都相当顶尖。一个真理就这样剖析在你眼前了，怎么说呢，人，生而不平等。天赋某种程度来来说家庭资本的延续而已，那你在哪方面努力呢？不过也是去匹配规范了的，学院式的，精英范式罢了。 条条大路通罗马，...