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反思史學與史學反思

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王明珂
上海人民齣版社
世紀文景
2016-4-1
340
49.00元
精裝
王明珂作品集
9787208136182

圖書標籤: 曆史  史學理論  王明珂  人類學  社會學  反思史學與史學反思  曆史學  史學理論   


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    发表于2024-07-31

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    圖書描述

    ◆ 著名曆史人類學傢王明珂的重磅新作,是《華夏邊緣》《羌在漢藏之間》《英雄祖先與弟兄民族》《遊牧者的抉擇》等著作的知識論基礎。

    ◆ 一部醒世之作:我們看到、聽到、讀到、想到、學到的東西,都是某種本相的錶徵,而對這些錶徵的錯誤解讀,會讓我們帶有偏見,從而做齣錯誤的判斷。換 言之,是人(組織)就有偏見,沒有理由過分自信。要找到解決現實問題的有效辦法,就必須認識並尊重本相。

    ◆ 一套極具操作性的分析方法:通過循序漸進、啓發式的引導,幫助讀者認識曆史及現實的錶相與本相。

    《反思史學與史學反思》是著名曆史人類學傢王明珂的新作,其內容是《華夏邊緣》《羌在漢藏之間》《英雄祖先與弟兄民族》《遊牧者的抉擇》等著作的知識論基礎。作者通過人類生態、本相/錶相、認同/記憶、文本/情境等概念,提齣一種由錶相(文本、圖像、電影、社會事件等等)認識社會現實本相的分析法。這是一種結閤多種社會科學的曆史學研究,作者稱之為 “反思史學”。同時也是作者作為曆史學傢對史學的反思。作者希望讀者/研究者能因此練就如孫悟空的火眼金睛,能看透被典範知識濛敝的真實世界及其曆史變化過程,對外在世界有真實體認,以及反思與反應。

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    著者簡介

    王明珂,著名曆史人類學傢,1952年齣生於南颱灣黃埔軍校旁的眷村,颱灣師範大學曆史係碩士(1983),美國哈佛大學東亞係博士(1992),颱灣“中研院”史語所特聘研究員,“中研院”第30屆人文社會科學組院士。長期從事於結閤華夏與華夏邊緣,以及結閤人類學田野與曆史文獻的中國民族研究,其多點、移動的田野考察遍及青藏高原東緣羌、藏、彝族地區。主要著作有《華夏邊緣》《羌在漢藏之間》《英雄祖先與弟兄民族》《遊牧者的抉擇》,以及《尋羌》《父親那場永不止息的戰爭》等田野雜記及隨筆集。


    圖書目錄


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    用戶評價

    評分

    作者此前多部著作的理論方法總結,體係漸成,不乏自創,舉例豐富但多重復,編印上佳疏誤寥寥,現實關聯空間廣闊,理論格局開放但汲取資源仍有短闆,記憶維度較強,敘事維度較弱,認同、符號維度一般。追求前沿理論通俗化,不少術語譯法自創,惜乎兩岸習慣差異,有時反顯艱澀。

    評分

    基本可以作為史學方法論的入門書,非常完美地用反思史學的提法迴應瞭對解構史學的諸多質疑。前六章看似抓不住重點,到後三章全都大放異彩,特彆是指明瞭文獻考證與文本分析的本質區彆,而且用幾條最最典型的中國史史料來“現場展示”瞭這種差異所帶來的不同解讀。書裏說的道理都是很淺明易懂的,隻是很多人不想搞懂於是裝作不懂而已。

    評分

    作者此前多部著作的理論方法總結,體係漸成,不乏自創,舉例豐富但多重復,編印上佳疏誤寥寥,現實關聯空間廣闊,理論格局開放但汲取資源仍有短闆,記憶維度較強,敘事維度較弱,認同、符號維度一般。追求前沿理論通俗化,不少術語譯法自創,惜乎兩岸習慣差異,有時反顯艱澀。

    評分

    感覺颱灣的人文學者,不論做史學、民俗學還是哲學,論文中都必須談一點西方理論纔算閤格。大陸學者則可以完全不談,談多瞭反而讓人覺得花拳綉腿。

    評分

    是王氏對於之前的田野調查和文獻梳理之後的反思和總結,亦是對於布爾迪厄、福柯、利科、哈布瓦河等戰後理論傢的在地化和轉譯。對於各種概念的區隔和反思比較清晰,但是稍顯零碎。在閱讀後反思幾點:1,王氏之所以可以遊刃有餘的穿行於理論、田野、文獻(或者後兩者共同構成語境和文本),來源於紮實的曆史學方法學和人類學方法學的訓練。要想達到同樣的通透,肯定不能從理論到理論。2,無追問的反思與批判一定是廉價的,反思永遠在進行時。3,能通俗的解釋理論纔算是真正掌握理論。

    讀後感

    評分

    王明珂在《反思史学与史学反思》一书中的核心议题就是关注历史人类学,或者广而言之为人文科学的“建构性”及其研究中无意识的“偏见”。前者可以称为一种对学科方法论的反思,后者可以称为一种反思中的方法论。故一种研究体系或反思体系的生成必然同时包含着两个方面,即评估...  

    評分

    作者以羌族研究为基础和案例说明反思史学的必要性。历史会有洞见,同时也带来遮蔽。从国族的层面来看,少数民族的历史建构无疑是个绝佳的观察角度。历史记忆文本与社会情境之间存在大体一致的对应关系,历史记忆文本作为历史的“表相”,会催生出习行,而这些习行又会反过来强...  

    評分

    評分

    当作本科或者以上的通俗读物,虽说通俗,但显得生硬,和课本教材一样,缺乏灵动与深刻启发性,当教材读就算了吧!

    評分

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