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图书标签: 教育  哲学  卢梭  大部头  *北京·商务印书馆*  français→汉语  Jean-Jacques  @译本   

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2019暑假

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我曾经和朋友说过卢梭是我几个偶像之一，再就是Jim morrison，但丁，黑格尔，康德之流，我爱他们的原因就是无论什么时候一想到他们就会感受到自己的无知和愚蠢，他们告诉我，人在十岁的时候受诱于饼干，二十岁受诱于情人，三十岁受诱于快乐，四十岁受诱于野心，五十岁是贪婪，永远都不会追求睿智与理想，最重要的一点，人类最至高无上的权力来自于人本身，而不是神，意志自由就是人类存在的意义。挺好笑的，卢梭是个双标鬼才，写了本教育哲学巨作，却把自己的五个孩子送到孤儿院，在书里他提到，一个老师一辈子只能教一个学生，但这好像并不是他那样做的理由，这本八百多页的大部头，教会了我如何控制欲望，告诉我人痛苦的来源，让我知道如何掌控自己的力量，有些理论现在看来也过时了，不过古代书籍就是这样，需要我们自己去筛选和斟酌。

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用布鲁姆的话来说，《爱弥儿》就是卢梭的《理想国》，不过现代人太忙，大概会嫌弃此书唠叨过头，因此《爱弥儿》在我们眼中不过是开启了“教育小说”的先河。但卢梭立足教育却远超教育。《爱弥儿》中让-雅克对爱弥儿的种种，无法不让人想起伊甸园中的上帝对待亚当，舍弃了《圣...  

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大师在这篇文章中很认真的描述了各种儿童教育的方法 和因与果。 让我想起我上次和一个德国人的聊天， 他说，当他小时候，上课的时候，老师说，现在是蝌蚪的季节，你们的作业是到附近的水塘捉个蝌蚪出来，然后把它带过来作为作业。 我一直在思考我们的教育和人家的教育的区别...  

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爱弥儿 【法】卢梭 早在《论科学与艺术》中，卢梭就表达了对科学与艺术的排斥，认为对科学与艺术的追求，阻碍了人们实现自己的自然权利；而且，科学艺术至上的观念会使得人们重视那些在科学艺术方面有天赋的人——也就打破了“人生来平等”的基石，使天赋成为天然的划分人的层...  

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卢梭对所谓的“人类文明”充满了警觉，在《爱弥儿》的开篇第一句，他就说：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全变坏了。”卢梭主张的自然教育，从目标到手段都应该遵循自然之道，尊重儿童的天性和个性，最大限度减少对他们成长的人为影响，静待花开。...

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