圖書標籤: 核爆  日本  廣島  和平  曆史  化武   

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曆史教育需要正視過去。呼籲和平不能單以“受害者”身份自居，敢於麵對“加害者”角色纔更有自省力與同理心。1930颱灣霧社事件、中國東北沉睡的化武、1945廣島原爆。“呼籲世界和平是人類共同的心願，但是隨時準備迎接作戰纔是確保和平的後盾。”（P65）“該不該為上一代人犯的錯道歉？”（P66）——民國106年夏淡江大學覺生紀念圖書館轉贈

曆史教育需要正視過去。呼籲和平不能單以“受害者”身份自居，敢於麵對“加害者”角色纔更有自省力與同理心。1930颱灣霧社事件、中國東北沉睡的化武、1945廣島原爆。“呼籲世界和平是人類共同的心願，但是隨時準備迎接作戰纔是確保和平的後盾。”（P65）“該不該為上一代人犯的錯道歉？”（P66）——民國106年夏淡江大學覺生紀念圖書館轉贈

曆史教育需要正視過去。呼籲和平不能單以“受害者”身份自居，敢於麵對“加害者”角色纔更有自省力與同理心。1930颱灣霧社事件、中國東北沉睡的化武、1945廣島原爆。“呼籲世界和平是人類共同的心願，但是隨時準備迎接作戰纔是確保和平的後盾。”（P65）“該不該為上一代人犯的錯道歉？”（P66）——民國106年夏淡江大學覺生紀念圖書館轉贈

曆史教育需要正視過去。呼籲和平不能單以“受害者”身份自居，敢於麵對“加害者”角色纔更有自省力與同理心。1930颱灣霧社事件、中國東北沉睡的化武、1945廣島原爆。“呼籲世界和平是人類共同的心願，但是隨時準備迎接作戰纔是確保和平的後盾。”（P65）“該不該為上一代人犯的錯道歉？”（P66）——民國106年夏淡江大學覺生紀念圖書館轉贈

曆史教育需要正視過去。呼籲和平不能單以“受害者”身份自居，敢於麵對“加害者”角色纔更有自省力與同理心。1930颱灣霧社事件、中國東北沉睡的化武、1945廣島原爆。“呼籲世界和平是人類共同的心願，但是隨時準備迎接作戰纔是確保和平的後盾。”（P65）“該不該為上一代人犯的錯道歉？”（P66）——民國106年夏淡江大學覺生紀念圖書館轉贈