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圖書標籤: 盧梭  教育  哲學  愛彌兒  經典  政治哲學  集  讓-雅剋·盧梭   

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評分☆☆☆☆☆

幾百年前的盧梭都說瞭，尊重孩子的天性，父母要以身作則，教育要遵循自然規律……現在呢？

評分☆☆☆☆☆

教育學經典

評分☆☆☆☆☆

真正有營養的東西不會斬釘截鐵得告訴你一件事該怎麼做，而是提供一種思維角度供你判斷。書裏很多觀念我仍然睏惑，但也頗有獲益，指明瞭我原來很多錯誤想法。教育於我仍然是一件非常復雜的事，唯恐不能勝任，好在相信愛和尊重是它的核心。有好一陣子不吸收新思想不想動腦子瞭，就想任性吃喝拉撒睡，奈何一點點事情都會鞭笞摩羯座要上進，一輩子都在苦逼奮鬥

評分☆☆☆☆☆

一刷。隻說大概的印象： 1.盧梭的思想來源：包括希臘古典思想，斯多葛學派關於自由和命運必然性，節製欲望的思想，還包括斯巴達，羅馬的古樸風俗和自然精神以及其同時代哲學傢的思想。 2.盧梭強調遵循自然，自由的教育，反對刻意的理性教育。注重道德，義務，同時強調閤適的情感和對欲望的節製。令人感到奇怪的是，康德既然如此喜愛盧梭，卻與盧梭對待情感的態度完全不同，他把情感驅逐齣瞭道德形而上學的範疇而放入瞭實用人類學之中，隻取瞭盧梭“義務”這一概念。 3.盧梭“愛彌兒”的寫作手法。 4.盧梭關於愛彌兒的教育是不是對《理想國》關於城邦護衛者的教育的豐富和延伸。如果這樣理解似乎有一個睏難之處，也即是盧梭在書中所說的“人的教育”和“公民教育”之間的衝突。不同於古典思想中政治性是人的成全的意涵。

評分☆☆☆☆☆

最真誠的人，越到後麵越精彩，收獲頗豐。

評分☆☆☆☆☆

卢梭对所谓的“人类文明”充满了警觉，在《爱弥儿》的开篇第一句，他就说：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全变坏了。”卢梭主张的自然教育，从目标到手段都应该遵循自然之道，尊重儿童的天性和个性，最大限度减少对他们成长的人为影响，静待花开。...

評分☆☆☆☆☆

1，我的知识还没有到这个程度，可以用豆瓣的评分机制来评价《爱弥儿》。很多书是我不足以来评分的，给出5分也未免将这本书庸俗化了，况且一部以阐述真理为目的的著作不可能永远正确。 2，这不是一本关于教育的著作，至少肯定不是当下这个社会所指的教育。或者说，卢梭扩大了教...  

評分☆☆☆☆☆

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1，我的知识还没有到这个程度，可以用豆瓣的评分机制来评价《爱弥儿》。很多书是我不足以来评分的，给出5分也未免将这本书庸俗化了，况且一部以阐述真理为目的的著作不可能永远正确。 2，这不是一本关于教育的著作，至少肯定不是当下这个社会所指的教育。或者说，卢梭扩大了教...  

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