目 錄
讓思想插上翅膀
――學好語言的重要性
讓漢字充分發揮齣它的威力
――漢字的構成及特點
從“施氏食獅史”說起
――漢語語音的特點
“天下惡乎定”中的“惡’當什麼講？
――多音多義詞的運用
楊二嫂就是“豆腐西施”
――漢語同義詞的妙用
請你也來猜個字謎
――反義詞的錶意作用
“聖上駕崩”與“赫魯曉夫死瞭’
――詞語的色彩
“巴士”、“熱狗”、“托福”及其它
――怎樣看待那些外來詞
“前僕後繼”與“前赴後繼”
――準確運用成語
歐陽修改文章
――虛詞的作用不可忽視
一以當十，還是以多為勝？
――長句和短句的錶達作用
夏衍在《包身工》中所運用的句式
――整句和散句的運用
“屢戰屢敗’和“屢敗屢戰”
――語序與錶達
“纔子居然能革命，詩人畢竟是英雄”
――前言後語要連貫
薩剋斯說服羅斯福
――錶達要兼顧雙方
到什麼山，唱什麼歌
――根據錶達的背景得體地運用語言
“搜盡奇峰打草稿”未必就好
――語言運用要平易自然
“此頰也，非臉也”
――用語的精確與模糊
切境對機，疏而不漏
――怎樣做到穩密
同樣一句話為什麼有不同的理解？
――語音停頓的錶達作用
你能用十種語氣說同一句話嗎？
――學會運用豐富多彩的語調
“要緊”怎麼變成瞭“跳井”？
――剋服消極的心理定勢
修辭的“兩分野”和“三境界”
――拓寬對修辭的認識
“十年窗下欠夫工”是什麼意思？
――詞語運用上的辭格
聲音也可以看得見，你相信嗎？
――材料使用上的辭格
“你是個無恥的文人”為什麼不夠味？
――章句上的辭格
不說“逝世”而說“停止思想瞭”
――創設意境所用的辭格
“打死老虎”也算英雄？
――歧義的産生與消除
請上馬，殺退語言關前的“強人，
――語言的錘煉
“對牛彈琴”和“對，牛彈琴”
――標點符號的修辭作用
語言是思維的直接現實
――學一點邏輯常識
· · · · · · (收起)