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中学时读的，印象比较深的书

吴老师的眼睛是我见过的最神采飞扬的眼睛。

去年在李所的时候，国内来的年轻老师们对作者无比崇拜。。我想似乎也有必要读一下这本书。。／晚上三个多小时读完。母语阅读的速度真是要快多了。。这本书应该算是很简单的通史介绍。虽然西方的科学史发展已经远远超越这种名人事迹发现录了。但是做通俗入门还是不错的。至少把中学时候的一些理科知识温习了一遍。。我有时候想，中学的时候理科差，除了智商有限之外，有一个很重要的原因是根本不理解科学的由来，不理解科学（尤其是数理）是用来描述、理解世界的方法和世界观，单纯做题。。。个人觉得科学史的通俗教育还是非常必要的。

还没开始～

很好的初高中生科普读物，因为要说的东西太多所以都是一笔带过。没有参考文献总觉得哪里不对。有些有趣的小科学故事，比如原子结构的布丁模型（类似面包中的葡萄干）之类的=<=

《科学的历程》第一章 科学史的意义 在这本书的第一章，作者从三个方面总结科学史的意义：1、了解科学史有助于理科教学；2、有助于理解科学的批判性和统一性；3、有助于理解科学的社会角色和人文意义。 小时候，我的梦想就是成为科学家。读了很多牛顿煮鸡蛋类的段子，那时我以...  

科学史对于笔者而言是一个一直以来无所顾及但始终希望系统了解的领域，欣闻湖南科学技术出版社新版的《科学的历程》问世，便毫不犹豫取来拜读。 吴国盛教授的此本著作，其知识的权威性系统性以及写作语言的朴实平易已经无需赘言，其本身的翻印次数与发行数量就是...  

01 很多人喜欢追根究底，他们思考再三，也许会问出这样的一些问题： 牛顿发现了万有引力，而现代物理学也有一半是建立在这一套理论之上，但是，物理学家真正知道万有引力是什么吗？我的意思是真正。 他们知道万有引力的真正含义是什么吗？它的内在本质是什么？ 它为什么存在？...

内容比较庞杂，涉猎宽泛，还涉及了一些看似不太相关的相关社会背景、建筑、艺术、科学家轶闻趣事等。从书总的结构来看，古代（16C以前）占篇幅不多（200页），主要着墨还是在科学学科诞生（肇始）后500页（219页第四卷）的内容。在古代部分，作者想按照近代科学体系分类反推回...  

中国有技艺，无科学。中国文化由于过分强调“理论联系实际”，没有也不能产生欧几里得几何学和Pythagoras。 中国传统实用理性过于重视现实的可能性，轻视逻辑的可能性，从而经常轻视甚至贬低“无用”的抽象思维。“雄辩”如孟子，常常违反形式逻辑，仅以气势（情感力量）逼人；...