目錄
第一章 鴉片戰爭到太平天國運動時期的教育
第一節 清末封建教育的衰朽
一、清末封建學校的概況
二、官學名存實亡，學風頹敗
三、學校完全成為科舉的附庸
第二節 地主階級改革派的教育主張
一、對清末教育的批評
二、主張“經世緻用之學”
三、提倡學習“西學”
第三節 太平天國的教育
一、反清反儒的文教政策
二、設“刪書衙”，改革傳統 的教育內 容
三、改革 科舉 考試 製度
四、實行普遍的平等教育
第四節 洪仁�的教育思想
一、生平和教育活動
二、《資政新篇》中的教育思想
三、提倡樸實明曉的文風
第二章 近代中國資産階級教育的發軔
第一節 近代中國的新式學堂
一、外國語（方言）學堂
二、軍事（武備）學堂
三、科學技術學堂
第二節 京師同文館和福建船政學堂
一、京師同文館
二、福建船政學堂
第三節 李鴻章的洋務教育思想和活動
一、生平活動
二、改科舉興“洋學”的主張
三、興辦洋務學堂
四、派遣留學生
第四節 張之洞的教育思想和活動
一、生平和教育活動
二、創辦經心、兩湖書院和存古學堂
三、《勸學篇》的主要教育思想
第三章 帝國主義列強的教育侵略
第一節 資本主義列強對華教育侵略的緣起
一、傳教士來華辦學的開始
二、利用不平等條約對華進行教育侵略
三、早期的教會學校
第二節 帝國主義教育侵略的擴張
一、教會學校遍及全中國
二、“學校教科書委員會”
三、“中華教育會”
第四章 清末民初的留學教育
第一節 近代留學教育的發端
一、近代留學教育的緣起
二、派遣幼童赴美留學
三、派遣留歐學生
第二節 近代留學教育的發展
一、派遣大量的留日學生
二、“退還庚款”與清華學堂
三、留法勤工儉學的興起
第五章 近代資産階級教育的發展
第一節 早期改良派的教育觀
一、早期改良派的西學觀
二、早期改良派對科舉的批判
三、早期改良派對近代學製的倡導
四、提倡女子教育和強迫義務教育
第二節 維新派的教育改革
一、維新派在戊戌變法前的教育活動
二、維新派對洋務教育的抨擊
三、“百日維新”中的教育改革
第三節 康有為的教育思想
一、生平和教育活動
二、變科舉、興學校的主張
三、“萬木草堂”中獨特的教學內容和方法
四、《大同書》中的教育思想
第四節 梁啓超的教育思想
一、生平和教育活動
二、變科舉興學校，確立教育製度的主張
三、論教育當定宗旨
四、師範教 育和 女子 教育的主張
第六章 清末半殖民地半封建學製的確立
第一節 清末新式學堂的發展
一、興學詔書的頒布
二、書院改學堂
三、清末十年學堂的發展
第二節 近代學製的建立
一、中國近代學製的緣起
二、《欽定學堂章程》的頒布
三、《奏定學堂章程》的頒行
第三節 廢科舉、設學部
一、廢科舉、興學校
二、成立學部頒布教育宗旨
第七章 辛亥革命時期的教育
第一節 資産階級革命派的教育主張和活動
一、揭露與批判封建主義教育
二、批判“先教育後革命”說
三、創立中國教育會
四、興辦革命學校
第二節 南京臨時政府教育部的教育改革
一、頒發教育通令
二、製定民國教育方針
三、頒布《壬子癸醜學製》
第三節 北洋軍閥政府的尊孔復古教育
一、提倡封建道德，下令尊孔讀經
二、頒定封建主義教育宗旨
三、反對封建復古主義教育的鬥爭
第四節 蔡元培的教育思想
一、生平和教育活動
二、論教育方針
三、“兼容並包”，改革北京大學
四、試行大學院和大學區製
第八章 “五四”運動時期的教育
第一節 “五四”時期馬剋思主義教育觀在中國的傳播
一、“五四”新文化運動
二、“五四”新文化運動與教育改革
三、馬剋思主義教育思想在中國的傳播
第二節 留法勤工儉學運動
一、“五四”時期勤工儉學的發展
二、赴法青年的勞動與學習
三、留法勤工儉學學生爭取求學權利的鬥爭
第三節“五四”時期的教育思潮
一、平民教育思潮
二、工讀主義教育思潮
三、職業教育思潮
四、實用主義教育思潮
第九章 新民主主義教育的發端
第一節 新民主主義教育綱領的提齣
一、中共“一大”關於工人教育的意見
二、中共“二大”提齣的教育綱領
三、中國社會主義青年團《關於教育運動的決議案》
四、第一次國共閤作時期的教育政策
第二節 中國共産黨領導下的工農教育的發展
一、“中國勞動組閤書記部”開展的工人教育
二、黨領導下的工人教育運動
三、黨領導下的農民教育運動
第三節 中國共産黨建黨初期創辦的乾部學校
一、湖南自修大學
二、平民女學
三、上海大學
四、農民運動講習所
五、廣州勞動學院
第十章 北洋政府統治時期的教育
第一節 20年代的資産階級“普及教育”運動
一、平民教育運動
二、科學教育運動
三、國傢主義教育運動
第二節 1922年的“新學製”
一、“新學製”的産生
二、“新學製”的教育標準和學年分段
三、“新學製”的課程標準
四、教學方法的改革
第三節 收迴教育權運動
一、教育權喪失的概況
二、反對教會學校、收迴教育權的鬥爭
三、反對日本殖民學校，收迴教育權的鬥爭
第四節 李登輝、張伯苓和陳嘉庚的興學事跡
一、李登輝與復旦大學
二、張伯苓與南開大學
三、陳嘉庚與廈門大學
第十一章 李大釗、惲代英和楊賢江的革命教育思想
第一節 李大釗的教育思想
一、生平和教育活動
二、論教育的本質，批判封建主義、帝國主義教育
三、論純正的“平民主義”，提倡工農教育
四、論青年教育
第二節 惲代英的教育思想
一、生平和教育活動
二、論教育的作用，批判“教育救國論”
三、批判教會教育
四、改革舊教育的主張
第三節 楊賢江的教育思想
一、生平和教育活動
二、論教育的本質與效能
三、論教育的進化
四、論青年教育
五、論教師
第十二章 蘇維埃革命根據地的教育
第一節 蘇區的教育方針和政策
一、保證工農勞苦大眾受教育的權利
二、蘇維埃文化教育總方針的提齣
第二節 蘇區教育的實施
一、蘇區教育的概況
二、蘇區的乾部教育
三、蘇區的工農群眾教育
四、蘇區的兒童教育
第三節 蘇區教育的基本經驗
一、教育為革命戰爭服務
二、教育與勞動聯係
三、依靠群眾辦學
第十三章“國民政府”時期的教育
第一節 頒行“三民主義”教育宗旨
一、“黨化教育”方針的施行與廢止
二、頒行“三民主義”教育宗旨
三、“三民主義”教育的實施原則
第二節 國民黨政府的教育製度
一、實行大學院和大學區製
二、頒定《戊辰學製》
三、《中華民國憲法》中的教育法規
第三節 國民黨統治區的學校教育概況
一、小學教育
二、中學教育
三、高等教育
第四節 封建法西斯教育管理
一、“整飭學風”，建立訓育製度
二、實行童子軍訓練和軍事訓練
三、頒行《青年訓練大綱》和《訓育綱要》
四、實施嚴格的教學管理
第五節 晏陽初和梁漱溟的教育實驗
一、晏陽初的定縣實驗區
二、梁漱溟的“鄉農學校”實驗
第六節魯迅對傳統教育的批判
一、生平和教育活動
二、批判舊傳統教育
三、論青年教育
四、論兒童教育
第七節 日僞占領區的奴化教育
一、淪陷區文化教育事業的浩劫
二、東北淪陷區的奴化教育
三、“汪僞”統治區的殖民教育
四、淪陷區人民反奴化教育的鬥爭
第八節 國民黨反動教育的總崩潰
一、美帝國主義新的教育侵略
二、民主教育運動
三、學生的愛國運動
第十四章 陶行知、黃炎培和陳鶴琴的教育思想
第一節 陶行知的“生活教育”思想
一、生平和教育活動
二、提倡為大眾服務的普及教育
三、論師範教育的改造
四、創立“生活教育”論
第二節 黃炎培的職業教育思想
一、生平和教育活動
二、提倡實用主義教育
三、提倡職業教育
四、提倡大職業教育主義
第三節 陳鶴琴的“活教育”思想
一、生平和教育活動
二、“活教育”的目的論
三、“活教育”的課程論
四、“活教育”的方法論
第十五章 抗日根據地和解放區新民主主義教育的發展
第一節 新民主主義教育方針的確立
一、抗日戰爭時期黨的教育方針和政策
二、新民主主義教育方針的提齣
三、解放戰爭時期的教育方針和政策
第二節 抗日民主根據地新民主主義教育的發展
一、高等教育
二、中等教育
三、小學教育
四、群眾教育
第三節 解放區的新民主主義教育建設
一、高等教育的整頓和建設
二、中等教育的正規化問題
三、小學“民辦公助”問題
四、加強工人教育問題
第四節 革命根據地教育的基本經驗
一、加強黨的領導，開展教育路綫鬥爭
二、堅持抗戰教育，為長期戰爭服務
三、走群眾路綫，多種形式辦學
四、實行教育與勞動相結閤，為生産鬥爭服務
· · · · · · (收起)